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I. JUSTIFICACIÓN:
Las características de las modalidades de la educación presencial y a distancia, así como también los propósitos de cada uno de los niveles de formación en la Educción Superior de Colombia, le exigen al profesor repensar y replantear su forma de enseñar; por tanto, las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen la responsabilidad de orientar este cambio para asegurar una educación con calidad y en concordancia con la complejidad de las competencias de cada nivel de formación.
La educación, en la modalidad a distancia, requiere del profesor una comprensión de las particularidades de la misma, basada en una relación no directa profesor-estudiante, para lo cual es necesario que se conozcan y comprendan las disposiciones legales que la orientan en Colombia, cómo se concibe en el Proyecto Educativo de TECNAR, las estrategias y herramientas pedagógica que contribuyen al desarrollo de las competencias propuestas en el diseño curricular de un programa académico.
Intensidad Horaria: Un crédito (16 horas presenciales y 32 de trabajo independiente).
Fecha: Del 19 al 26 de enero de 2009, de 3:00 a 6:00 p.m.
II. OBJETIVOS:
2.1Objetivo General:
Identificar y comprender los lineamientos, estrategias y herramientas, en que deben fundamentarse los procesos de autoaprendizaje para que el tutor tecnarista propicie el desarrollo de las competencias del estudiante de acuerdo con el nivel de formación: Técnico Profesional, Tecnológico y Profesional Universitario.
2.2 Objetivos Específicos: Al terminar el taller, el grupo de docentes deberá:
1. Tener claridad de los fundamentos básicos de los procesos de autoaprendizaje, para que los tutores posean el vocabulario propio del ejercicio de la docencia en la modalidad de
2. Socializar los conceptos del aprendizaje significativo y sus principales formas y tendencias.
3. Unificar criterios en la aplicación de las diferentes estrategias recomendadas como propias y pertinentes a los procesos de autoaprendizaje.
4. Comprender la filosofía de una formación basada en procesos de autoaprendizaje, para que el docente sea consciente de la necesidad de cambiar su forma de enseñar acorde con las nuevas tendencias y las nuevas tecnologías.